青少年網絡成癮可能由大腦獎賞機制異常、家庭功能失調、同伴影響、學業壓力、心理障礙等原因引起，可通過認知行為療法、家庭干預、社交訓練、壓力管理、專業心理治療等方式改善。
青少年大腦前額葉皮質發育不完善，對網絡即時反饋產生的多巴胺刺激更為敏感。長期沉迷網絡會導致神經可塑性改變，形成對虛擬獎勵的依賴路徑。建議通過正念訓練、延遲滿足練習等行為干預重建神經調節功能。
親子溝通缺失或過度控制的教養方式易促使青少年轉向網絡尋求情感滿足。家庭需建立每周固定交流時間，采用非暴力溝通技巧，共同制定電子產品使用契約，營造支持性家庭環境。
青少年群體中存在游戲社交貨幣化現象，網絡行為成為融入圈子的必要條件。可引導參與籃球、劇本殺等線下團體活動，培養現實社交技能，逐步替代虛擬社交依賴。
課業負擔過重時，部分青少年將網絡作為逃避現實壓力的出口。學校應推行分層作業制度，結合繪畫療法、運動宣泄等減壓方式，幫助學生建立健康的壓力應對模式。
網絡成癮可能與焦慮癥、抑郁癥共病，表現為持續情緒低落伴隨過度游戲行為。需經專業評估后采用舍曲林、氟西汀等藥物配合團體心理治療，同時監測自殺風險等并發癥。
日常可增加三文魚、堅果等富含ω-3脂肪酸的食物攝入，配合每天30分鐘有氧運動改善腦功能；家長需避免簡單斷網等粗暴干預，建議采用漸進式隔離法，并與學校心理教師保持聯動監測；重度成癮者應及時轉介至青少年行為成癮門診進行系統治療。
