孩子智力低下的癥狀可能表現為語言發育遲緩、學習能力弱、社交互動障礙、生活自理能力差、注意力不集中等。
智力低下兒童常出現語言發育滯后，表現為詞匯量少、句子結構簡單或無法完整表達需求。部分患兒可能3歲后仍不會說短語，對指令理解困難，需結合言語訓練和家庭語言刺激改善。
這類兒童在認知加工速度、記憶力和邏輯思維方面存在明顯缺陷。具體表現為無法掌握同齡知識，如不會數數、分不清顏色形狀，需要個性化教育計劃和重復強化訓練。
患兒往往缺乏眼神交流，難以理解他人情緒，游戲時無法遵守規則。部分伴有自閉癥特征的兒童會回避互動，需通過社交故事訓練和團體活動逐步改善人際反應能力。
基本生活技能如穿衣、如廁、進食等明顯落后于同齡人。5歲以上仍需要協助完成日常事務者，可通過任務分解訓練法，將復雜動作拆解為簡單步驟反復練習。
持續專注時間不足同齡兒童的1/3，易受外界干擾而中斷任務。行為干預可采用定時任務完成法，配合積木拼圖等結構化游戲逐步延長專注時長。
日常需保證富含DHA的魚類、堅果類食物攝入，每天進行30分鐘平衡木、拋接球等協調性運動，建立固定作息時間表減少環境混亂感。定期評估發育商數，6歲以下兒童每半年進行Gesell量表測試，學齡期采用韋氏兒童智力量表跟蹤干預效果。發現癥狀持續進展時應排查遺傳代謝病、甲狀腺功能減退等器質性疾病。
